Pola Komunikasi Orang Tua Terhadap Anak Pengguna Smartphone Aktif (Studi Deskriptif Kualitatif Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 01 Muara Rupit)
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This research aims to find out how parents and children communicate when using active smartphones among class V students at SDN 01 Muara Rupit. This research uses qualitative methods and descriptive approaches. Information collected in this research. The informants in this research were parents and children who actively used smartphones among class V students at SDN 01 Muara Rupit. In this research, J.A Devito's theory about authoritarian, authoritative and permissive communication patterns is used. Data was collected through interviews, observation and documentation. Data analysis is carried out by reducing, displaying and drawing conclusions. The research results show that permissive communication patterns are what make children tend to use smartphones actively. It was found that the actions of parents who indulge their children in using smartphones, cause children to become indifferent to their surroundings, impatient, and difficult to manage. Then the authoritarian communication pattern refers to the actions of parents who are harsh and rigid towards their children in using smartphones, which makes children feel depressed, unhappy, irritable and angry. In the authoritative communication pattern, it was found that parents had an open attitude and high levels of control, making it easier for children to understand, follow the rules and not feel pressured.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana orang tua dan anak berkomunikasi saat menggunakan smartphone aktif pada siswa kelas V SDN 01 Muara Rupit. Penelitian ini menggunakan metode kualiatif dan pendekatan deskriptif. Informasi yang dikumpulkan dalam penelitian ini. Informan dalam penelitian ini adalah orang tua dan anak dalam penggunan smartphone aktif pada siswa kelas V SDN 01 Muara Rupit. Dalam penelitian ini, teori J.A Devito tentang pola komunikasi authoritarian, authoritative, dan permissive digunakan. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan mereduksi, menampilkan, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola komunikasi permissive adalah yang membuat anak cenderung menggunakan smartphone aktif. Ditemukan bahwa tindakan orang tua yang memanjakan anak dalam menggunakan smartphone, menyebabkan anak menjadi tidak peduli dengan lingkungan sekitar, tidak sabar, dan sulit diatur. Kemudian pada pola komunikasi authoritarian pada tindakan orang tua yang bersikap keras dan kaku terhadap anak dalam menggunakan smartphone sehingga membuat anak merasa tertekan, tidak bahagia, mudah tersinggung, dan pemarah. Pada pola komunikasi authoritative ditemukannya bahwa orang tua memiliki sikap terbuka dan kontrol yang tinggi sehingga membuat anak menjadi lebih mudah mengerti, mengikuti aturan dan tidak merasa tertekan.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Alfiani, H., Nurhayati, & Ningsih, Y. (2019). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Pola Komunikasi Keluarga. Falatehan Health Journal, 6(2), 51–55. Available from: https://journal.lppmstikesfa.ac.id/index.php/FHJ/article/download/16/28 [Accessed: 14 Januari 2022].
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII). (2022). Laporan Survei Pengguna Internet Indonesia 2022. APJII.
Azehari, S., & Khotimah, N. (2015). Pola Komunikasi Antarpribadi antara Guru & Siswa di Panti Sosial Taman Penitipan Anak “Melati” Bengkulu. Jurnal Pekomnas, 18(3), 213–224.
Bimo, D. W., & Lucy, P. S. (2021). Metode Penelitian Sosial dan Pendidikan. Jakarta: PT Gramedia.
Devito, J. A. (2019). Komunikasi Antarmanusia. Jakarta: Profesional Books.
Djamarah, S. B. (2014). Pola asuh orang tua dan komunikasi dalam keluarga. Jakarta: Rineka Cipta.
Erni, A. (2017). Komunikasi interpersonal keluarga tentang pendidikan seks pada anak usia 1–5 tahun. Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 2(1), 20–38.
Hale, L., & Guan, S. (2020). Screen time and sleep among school-aged children and adolescents: A systematic review. Journal of Pediatric Psychology, 45(4), 357–372. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsz060
Haryanto, H. (2018). Metodologi penelitian kualitatif dalam ilmu sosial dan pendidikan. Yogyakarta: Deepublish.
Khairi, U. I. (2018). Pola komunikasi keluarga dalam pembentukan interaksi anak (Studi kasus ketergantungan pengguna smartphone pada anak). (Skripsi). Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas Padang.
Kiyantono, A. (2019). Pengantar metode penelitian kualitatif: Prinsip dasar dan aplikasi. Surabaya: Pustaka Ilmu.
Kompasiana.com. (2022). Populasi terbesar pengguna smartphone di Asia. Diakses 21 Juni 2022.
Kusnandar, B. V. (2021, October 14). Pengguna internet Indonesia peringkat ke-3 terbanyak di Asia. Diakses 20 Desember 2021, from https://databoks.katadata.co.id/teknologi-telekomunikasi/statistik/c456be24de4e6df/pengguna-internet-indonesia-peringkat-ke-3-terbanyak-di-asia
Lalamentik, S., Thema, S., et al. (2019). Peran komunikasi antarpribadi orang tua dalam mengawasi penggunaan game smartphone pada anak di Kelurahan Bahu Manado. Jurnal Acta Durna Komunikasi, 8(2), 1–14. Available from: https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/23348/23040
L. Jaya, E. (2019). Pengaruh komunikasi interpersonal orangtua terhadap anak untuk meningkatkan prestasi belajar siswa kelas V di SDN 075 Hilitago Kecamatan Enolalu Kabupaten Nias Selatan. Jurnal Lensa Mutiara, 2579–8332.
Media Indonesia. (2021, May 25). Pandemi COVID-19 percepat proses digitalisasi anak. Media Indonesia. https://mediaindonesia.com
Media Indonesia. (2021). Kemenkominfo: 89% penduduk Indonesia gunakan smartphone. Diakses 22 Juni 2021, from https://mediaindonesia.com/humaniora/389057/kemenkominfo-89-penduduk-indonesia-gunakan-smartphone
Meti, & Nurhidayah, Y. (2018). Peran komunikasi interpersonal orang tua dan anak dalam memberikan motivasi belajar. Jurnal Dakwah dan Komunikasi, 9(1), 15–26.
Patmaningrum, A. P., & Ayu, D. (2018). Pengaruh Youtube Di Smartphone Terhadap Perkembangan Komunikasi Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian Komunikasi, 21(2) 57-71.
R. Luciana, D. (2020). Pola strategi komunikasi orang tua terhadap anak pada era digitalisasi (Studi: Warga Malingo Pasar Minggu Jakarta Selatan). Jurnal Islam Indonesia, 5(3), 43–52.
Siagian, M., & Efendi, E. (2021). Strategi komunikasi interpersonal orang tua tunggal pada anak remaja pecandu gadget di Desa Semirik Kecamatan Batunadua Kota Padangsidimpuan. Jurnal Ilmu Komunikasi dan Kajian Islam, 8(1), 39–51. Available from: http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/komunikasi
Sumargo, & R. M. J. (2017). Kualitas komunikasi keluarga dan tingkat kedekatan pada anak. Jurnal Komunikologi, 14(2), 39–51.
Wirasta, D. B., & Supratman, P. L. (2021). Pola komunikasi orang tua dan anak dalam menghadapi culture shock pada mahasiswa perantauan dari Kalimantan di Kota Bandung. Jurnal e-Proceeding of Management, 8(5), 7275–7283.
Wahyuningsih, D., & Suprihatini, T. (2017). Pengaruh intensitas penggunaan smartphone dan pengawasan orang tua terhadap perilaku antisocial (Kasus penggunaan smartphone dan pengawasan orang tua SMP Purnama 3 Semarang terhadap munculnya perilaku antisosial). Jurnal Interaksi Online, 18(2), 1–12.
Wirtrianti, M. (2013). Pola komunikasi orang tua dengan anak pengguna gadget aktif (Studi deskriptif kualitatif pada komunikasi orang tua dengan anak pengguna gadget aktif: Handphone, laptop, & Playstation di Sidoardjo). (Skripsi). Universitas Pembangunan Nasional “Veteran”.
Yusuf, S. L. N. (2017). Psikologi perkembangan anak dan remaja. Bandung: Remaja Rosdakarya.